23.03.2026 - Am Dienstag, 10.03.2026, wurde der Pädagogischen Tag unter dem Leitmotiv „BNE und ich – meine Haltung als Person, Lehrkraft und Teil der Schulgemeinschaft“ durchgeführt. Ziel des Tages war es, die Bedeutung von Bildung für nachhaltige Entwicklung als gemeinsame Haltung und als Aufgabe für Unterrichts-, Personal- und Schulentwicklung zu verankern.

Auftakt mit interaktivem Impuls
Zum Einstieg gestaltete Markus Klecker (Fortbildungsteam, Bezirksregierung Arnsberg) einen interaktiven Impuls zu BNE, Haltung und gesellschaftlicher Verantwortung. Der Beitrag lud dazu ein, eigene Werte und Haltungen zu reflektieren, Zusammenhänge zwischen sozialer, ökologischer und ökonomischer Gerechtigkeit sichtbar zu machen und BNE als Leitperspektive schulischer Arbeit zu verstehen – im Sinne eines Whole School Approach. Die Moderation des Tages erfolgte durch das BNE‑Team des RSBK.

Workshops: Praxis, Perspektiven und Partnerschaften
In zwei Workshop‑Phasen konnten sich die Lehrkräfte in vielfältige Themen vertiefen und Best‑Practice‑Ansätze aus Institutionen, Unternehmen und Zivilgesellschaft kennenlernen. Aus den hochgeladenen Workshop-Aushängen ergab sich eine breite Palette an Angeboten, darunter:

• Ökologischer Fußabdruck und politischer Handabdruck – Brot für die Welt
Fokus: Entstehung, Berechnung, Kritik des Fußabdrucks und der Handabdruck als Ansatz für strukturveränderndes Engagement.

• Wirtschaftsförderung Dortmund – Klimaneutralität in der Wirtschaft
Einblicke in Transformationsstrategien, Unterstützungsangebote für Unternehmen und digitale Tools für Wirkungsmanagement und Nachhaltigkeitsberichterstattung.

• Kreative Unterrichtsentwicklung mit Design Thinking
Kollaboratives Arbeiten an schulnahen Herausforderungen mit prototypischen Lösungen für den Unterricht.

• aula‑App als Beteiligungsbooster
Partizipation im Schulsystem: mediale und politische Bildung für mündige Beteiligung in der digitalen Gesellschaft.

• Zentrale Bedeutung von Nachhaltigkeit für die Versicherungswirtschaft – SIGNAL IDUNA
ESG‑Ansatz, Auswirkungen des Klimawandels aufs Kerngeschäft und Verankerung in Ausbildung

• well:fair (ehem. Neven Subotic Stiftung) – Bildungsprogramm „Wasserhelden“
Verbindung von globaler Gerechtigkeit, WASH‑Projekten und alltagsnaher pädagogischer Umsetzung.

• Nachhaltigkeit bei Wilo – von der Strategie in die Praxis
Umsetzung von Nachhaltigkeits- und Zirkularitätsstrategien, Energieeffizienz, Circular Economy und Kompetenzanforderungen für künftige Berufstätige.

• Glaubwürdiger Journalismus, Informationskompetenz und Demokratie-Bildung – CORRECTIV/Reporterfabrik
Umgang mit Desinformation, Nachrichtenkompetenz als Basis für Meinungsbildung und BNE.

• Kulturelle Bildung am Berufskolleg – Kulturbüro der Stadt Dortmund
Mehrwert, berufsbezogene Verankerung und nachhaltige Implementierung kultureller Bildung.

• Nachhaltigkeit gestalten: Design‑Strategien für den Schulalltag – Wuppertal Institut
Transition‑Design‑Framework als Werkzeug, um komplexe Transformationsprozesse in Schule handhabbar zu machen.

• Urbanisten e.V. – Empowerment und Selbstwirksamkeit als Grundlage von BNE
BNE als Haltung und Handlungsprinzip: Selbstwirksamkeit, Verantwortung und Gestaltungskraft im Fokus.
Die Workshops boten damit exemplarisch Einblicke, wie BNE in Unternehmen, Institutionen und Bildungsprogrammen gedacht und umgesetzt wird – und weshalb Nachhaltigkeit in allen Bereichen an Bedeutung gewinnt.

Gemeinsames Mittagessen und Austausch
Beim gemeinsamen Mittagessen gab es ein veganes Catering vom Dortmunder Anbieter „Kilimandscharo“: afrikanische Spezialitäten, bunte Gemüseauswahl und pikante Soßen luden zum Genießen und Vernetzen ein. Auch die Workshop‑Leitenden waren dabei, sodass im Gespräch offene Fragen vertieft und Kontakte gefestigt werden konnten.

Reflexionsphase: Von der Inspiration zur Schulentwicklung
In der abschließenden Reflexionsphase ordneten sich die Lehrkräfte entlang ausgewählter Schwerpunkte der 17 Nachhaltigkeitsziele (SDGs) und leiteten Konsequenzen für Unterricht, Bildungsgänge und Schulentwicklung ab, die in den nächsten Jahren zur verfolgen sind. Auch die BNE-Beauftragten anderer Dortmund Berufskollegs waren eingeladen. In der Reflexionsphase kam man zusammen, um Kooperationsmöglichkeiten auszuloten ." Als kleines Dankeschön erhielten alle Workshop‑Leitenden besondere Chilisamen aus den Höhenlagen Mexikos – verbunden mit einem aktuellen Schulprojekt.

Dank und Ausblick
Ein herzlicher Dank gilt dem Schulentwicklungsteam für Planung und Organisation, dem BNE‑Team für Konzeption, Moderation und Begleitung der Reflexion sowie allen Engagierten, die zum Gelingen beigetragen haben. Der Tag markiert einen gemeinsamen Auftakt: BNE wird in den kommenden Jahren einen hohen Stellenwert in der Schul‑, Unterrichts‑ und Personalentwicklung am RSBK einnehmen und damit eine Team-Aufgabe aller an Schule Beteiligten sein.

Im Sinne von „Sharing is caring“ bieten wir Interessierten Schulen und Institutionen an, dass wir unsere Konzeption des Pädagogischen Tags und die gewonnen Erfahrungen teilen.
Hierzu gerne den Kontakt aufnehmen zu Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! .

Henning Boeck für das BNE-Team